خانم آینوش طریان، اولین استاد فیزیک زن ایران

^{نخستین بانوی استاد فیزیک ایران بعد از بنیانگذاری نخستین رصدخانه و تلسکوپ خورشیدی تاریخ نجوم ایران، فارغ التحصیلی از دانشگاه سوربن پاریس و 30 سال تدریس در دانشگاه هم اکنون با خیالی آسوده و خاطراتی خوش بر روی تخت آسایشگاه سالمندان، تنها افتخار خود را تربیت دانشجویان موفق (استادان امروز) می‌داند.}

<sup>آلینوش طریان در سال 1299 در خانواده ارمنی در تهران متولد شد. وی در خرداد سال 1326 با درجه لیسانس فیزیک از دانشکده علوم دانشگاه تهران فارغ‌التحصیل و در مهرماه همان سال به سمت کارمند آزمایشگاه فیزیک دانشکده علوم استخدام شد و یکسال بعد به عنوان متصدی عملیات آزمایشگاهی در دانشکده علوم منصوب شد.
پس از تلاش بی‌نتیجه برای متقاعد کردن استادش (دکتر حسابی) برای کمک به اعزام وی به خارج از کشور، با هزینه شخصی خود به بخش فیزیک اتمسفر دانشگاه پاریس رفت.
دانشنامه دکترای دولتی را از دانشگاه علوم پاریس در سال 1956 میلادی(1335 شمسی) دریافت کرد و به دلیل خدمت به کشورش پیشنهاد کرسی استادی دانشگاه سوربن را رد کرد و به ایران بازگشت و با سمت دانشیار فیزیک رشته ترمودینامیک در گروه فیزیک مشغول به کار ‌شد.
در سال 1338 دولت فدرال آلمان غربی بورس مطالعه رصد‌خانه فیزیک خورشیدی را در اختیار دانشگاه تهران قرار داد و وی برای این بورس انتخاب شد و از فروردین سال 1340 به مدت 4 ماه به آلمان رفت و بعد از انجام مطالعات به ایران بازگشت.
3 سال بعد در تاریخ 9 خرداد 1343 به مقام استادی ارتقا پیدا کرد و بدین ترتیب او اولین فیزیکدان زن است که در ایران به مقام استادی رسید.
در تاریخ 29 آبان سال 45 عضو کمیته ژئو فیزیک دانشگاه تهران انتخاب شد و در سال 48 رسما به ریاست گروه تحقیقات فیزیک خورشیدی موسسه ژئوفیزیک دانشگاه تهران منصوب شد و در رصدخانه فیزیک خورشیدی که خود وی در بنیانگذاری آن نقش عمده‌ای داشت، فعالیت خود را آغاز کرد.
وی که اولین کسی بود که در ایران درس فیزیک ستاره‌ها را تدریس کرد، در سال 58 تقاضای بازنشستگی داد و به افتخار بازنشستگی نائل شد.

عزت‌الله ارضی رئیس انجمن فیزیک ایران که مدتی دانشجوی آلینوش طریان بوده است در گفت و گو با خبرنگار اجتماعی فارس گفت: استاد طریان بسیار مهربان بود، با دانشجویان به صورت دوستانه و محترمانه رفتار می‌کرد و با همه دوست بود. منش و برخورد انسانی از ویژگی‌های بارز وی است. وی یکی از تاثیرگذاران بر علم فیزیک خورشیدی در ایران بود که منجر به رشد شاخه اختر فیزیک و فیزیک ستاره‌ها شد.

آلینوش طریان منزل خود را وقف کرده و از آنجا که فرزند و بستگانی در ایران ندارد هم اکنون در خانه سالمندان به سر می‌برد.
برای گفت‌وگو با نخستین بانوی استاد فیزیک ایران به همراه یکی از همکاران قدیمی‌اش به آسایشگاه سالمندان توحید رفتیم. با روی باز و در حالی که شادی و رضایت در چهره‌اش نمایان بود از ما استقبال کرد و با لبخند ما را دعوت به نشستن کرد.
وقتی از وی خواستیم خاطره‌ای از دوران تدریسش در دانشگاه برای ما تعریف کند، خنده‌ای کرد و گفت: تمام خاطراتی که در دروان تدریس داشتم برای من شیرین است. من دانشجوها را خیلی دوست داشتم و بالطبع دانشجوها هم من را خیلی دوست داشتند و این مسئله باعث شده بود تا کوچکترین ناراحتی‌ای در دوران تدریسم احساس نکنم و با دانشجویانم مثل دوست رفتار می‌کردم و اصلا خودم را نمی‌گرفتم. معلم باید مهربان باشد زیرا مهربانی را باید به دانشجوها و دانش آموزانش یاد دهد چرا که این جوانان آینده کشور هستند . اگر اساتید بداخلاق باشند، نمی‌تواند درس اخلاق بدهند.

* بهترین خاطره

30 سال تدریس در دانشگاه تهران و تاسیس رصدخانه خورشیدی در ایران.

* علت اصلی موفقیتتان در دوران تدریس

رفتار انسانی. یکی از همکارانم روزی از من پرسید چرا اینقدر دانشجوها به شما سر می‌زنند و با شما صحبت می‌کنند در حالی که این دانشجویان پیش من نمی‌آیند. من در جواب او گفتم حتما رفتارت طوری نبوده که بتواند دانشجویان را جذب کند.

* برای سفر به فرانسه از بورس تحصیلی استفاده کردید؟

در دوران تحصیل همیشه نمرات بالا داشتم و مورد توجه معلمین و اساتید بودم. در زمانی که لیسانس گرفتم از استاد خود برای گرفتن بورس کمک خواستم اما وی به دلیل اینکه من زن بودم با بورس من موافقت نکرد و به من گفت تا الان هم زیادی درس خواندم. پدرم گفت من می‌توانم هزینه تحصیل تو را در فرانسه تقبل کنم و بورس را برای افرادی بگذار که واقعا احتیاج دارند. با هزینه شخصی به فرانسه رفتم و دکترای خود را از دانشگاه سوربن گرفتم و سپس با وجود پیشنهاد کرسی استادی در دانشگاه سوربن به کشورم بازگشتم.

* چه چیزی باعث شد این پیشنهاد را رد کنید؟

من علاقه داشتم به کشورم، ایران، خدمت کنم. وگرنه در همان فرانسه در حالی که هنوز فارغ‌التحصیل نشده بودم، از من دعوت به کار کردند و در جواب استاد فرانسویم که می‌خواست من را استخدام کند گفتم که من باید برگردم به کشورم و فقط برای بهتر خدمت کردن به کشورم برای تحصیل به فرانسه آمدم.
بعد از برگشتن به ایران، خیلی‌ها به من می‌گفتند که حماقت کردی، اما من چون وظیفه خودم می‌دانستم که برگردم، برگشتم و از برگشتنم به ایران پشیمان نیستم زیرا که توانستم دانشجویان خوبی تحویل جامعه بدهم و این مسئله باعث دلخوشی من است.

* سفری هم به آلمان داشتید؟

دولت آلمان بورس مطالعاتی رصد‌خانه فیزیک خورشیدی را به ایران داد که از میان همکاران در دانشگاه تهران من انتخاب شدم و به مدت چند ماه برای فعالیت تحقیقاتی به این کشور سفر کردم.

* چطور شد که به فکر تاسیس رصدخانه خورشیدی افتادید؟

وقتی به ایران برگشتم و در دانشگاه مشغول به کار شدم ، درخواست کردم که رصدخانه خورشیدی راه‌اندازی شود تا دانشجویان بتوانند مطالعات و تحقیقات خود را در این رصدخانه انجام دهند. رصدخانه خورشیدی با نظارت من افتتاح شد.

* به چند زبان خارجی آشنایی دارید؟

مادرم در سویس تحصیل کرده بود. هم مادرم و هم پدرم به زبان فرانسه، فارسی و ارمنی مسلط بودند و بسیاری از مواقع با هم به زبان فرانسه صحبت می‌کردند. من و برادرم هم که از کودکی به زبان ارمنی و فارسی آشنا بودیم برای فهمیدن حرف والدینمان زبان فرانسه هم یاد گرفتیم و آن‌ها را غافلگیر کردیم.به زبان ترکی و انگلیسی نیز آشنایی دارم. زیرا بسیاری از مقالات و مجلات علمی به زبان انگلیسی هستند.

* از حقوق خود راضی بودید؟

من حقوق بسیار کمی دریافت می‌کردم. متاسفانه در ایران، ارزش اساتید را نمی‌دانستند. بعد از فارغ‌التحصیلی یکی از دوستان پدرم که شرکت داشت به من پیشنهاد کار با حقوقی تقریبا 10 برابر داد اما به خاطر علاقه به تحصیل، حرفه خود را رها نکردم. متاسفانه ارزش دانشمند در کشور ما هنوز به جایگاه واقعی خود نرسیده است.

* تا کنون سفری به ارمنستان داشتید؟

متاسفانه تا به حال به ارمنستان سفر نکردم و این آرزوی دوران جوانی من بود. زمان قبل از انقلاب مرزهای ارمنستان بسته بود و اگر کسی به این کشور سفر می‌کرد از کار اخراج می‌شد، نتوانستم سفر کنم و بعد از انقلاب هم دیگر توانایی سفر به این کشور را نداشتم.

*اگر بتوانید به عقب بازگردید، چکار خواهید کرد؟

اگر به زمان قدیم برگردم بازهم همین راه را ادامه می‌دهم و تغییری در زندگی خود نخواهم داد چون به تحصیل و تدریس خیلی علاقه داشتم من افتخار می‌کنم که توانستم در دانشجویانم عشق به فیزیک ایجاد کنم. بسیاری از دانشجویان من هم‌اکنون استاد دانشگاه هستند و در زمینه فیزیک حرف برای گفتن دارند.

* توصیه‌ای به اساتید و دانشجویان دارید؟

اساتید باید به طور مرتب مطالعه داشته باشند و باید اطلاعات خود را مطابق با مطالب روز کنند و دانشجویان هم باید خوب درس بخوانند.</sup>

^{ازترانه ها}

ثبت نام برای المپیادها

ثبت نام برای المپیادها

نحوه تاثیر شرط معدل در کنکور 1387 اعلام شد

عالی- همشهری آنلاین:
معاون سازمان سنجش نحوه تاثیر معدل در کنکور و آزمون کارشناسی ارشد 1387 را تشریح کرد.

به گزارش مهر، دکتر ابراهیم خدایی معاون فنی و آماری سازمان سنجش روز چهارشنبه(30آبان) در سی و پنجمین گردهمایی معاونین و موسسات آموزشی در استان هرمزگان اظهار داشت: تاثیر معدل در کنکور سراسری در سال گذشته به صورت نمره کل لحاظ می شد و 15 درصد معدل کتبی دیپلمه های سال های 85-84 در نمره کل آزمون سراسری تاثیر داده می شد و به دلیل برخی مشکلات در رقابت و آمار، سال آینده نوع تاثیرگذاری سوابق تحصیلی در کنکور تغییر می کند. در این راستا سوابق تحصیلی سال سوم دبیرستان که امتحانهای آنها به صورت نهایی برگزار می شود، به صورت تراز شده و بر اساس ضوابط دروس تخصصی و عمومی در کنکور لحاظ می شود. بر این اساس تاثیر سوابق تحصیلی در سال آینده به نوع دیپلم و گروه های آموزشی مرتبط بستگی پیدا می کند.

خدایی در مورد آمار تعداد داوطلبانی که دیپلم آنها متناسب با گروه آزمایشی کنکور سراسریشان است، گفت: 98 درصد دیپلمه های ریاضی، 91 درصد دیپلمه های علوم انسانی و 7/97 درصد دیپلمه های علوم تجربی متناسب با نوع دیپلم خود در گروه های آزمایشی کنکور شرکت می کنند.

وی با اشاره به حذف طرح آ.ت .ت از کنکور کارشناسی ارشد افزود: طرح آ. ت. ت به دلیل اینکه در تمامی رشته های کنکور کارشناسی ارشد اعمال نمی شد، تاثیر عمده ای نداشت و به دلیل برخی دلایل دیگر حذف شد اما سازمان سنجش با بحث تفاوت دانشگاهها در زمینه اعمال معدل کارشناسی در دوره کارشناسی ارشد موافق است.

خدایی در مورد آمار پذیرش دانشجویان دانشگاه آزاد و پیام نور در کنکور کارشناسی ارشد دانشگاه های دولتی افزود: 23/2 درصد دانشجویان دانشگاه آزاد در سال گذشته و 69/1 درصد دانشجویان این دانشگاه امسال در مقطع ارشد دانشگاه های دولتی پذیرفته شدند. 84/2 درصد دانشجویان دانشگاه پیام نور نیز در سال گذشته و 75/2 درصد دانشجویان پیام نور در سال جاری موفق به پذیرش در مقطع ارشد دانشگاه های دولتی شدند.

همچنین دانشگاه صنعتی شریف بالاترین درصد قبولی در کنکور کارشناسی ارشد سال جاری را نسبت به شرکت کننده های خودش داشته است.

تاثیر معدل در کنکور کارشناسی ارشد 87

به گفته خدایی، در کنکور کارشناسی ارشد سال 86، میانگین معدل دانشجویان دانشگاههای دولتی 15، دانشگاه پیام نور 09/14، غیرانتفاعی 69/15 و آزاد 66/14 بوده است که با توجه به تصمیم وزارت علوم مبنی بر تاثیر 20 درصدی معدل کارشناسی داوطلبان کنکور کارشناسی ارشد به صورت تراز شده، میانگین معدل دانشجویان این دانشگاهها تغییر می کند.

وی در توضیح معدل تراز شده و تاثیر آن در کنکور کارشناسی ارشد سال آینده گفت: مبنای اصلی این طرح این است که معدل داوطلبان در هر دانشگاه و رشته تحصیلی تراز شود یعنی معدل داوطلبان دانشگاه تهران در رشته تحصیلی ریاضی با کل فارغ التحصیلان این رشته در دانشگاه تهران در نظر گرفته شود. همشهری

هرچه گشتیم شاخص عدالت آموزشی پیدا نشد؛ اصرار نکنید!

این خبررابا کلیک در اینجا مطالعه کنید

نمایش ثابت" پی" ریاضی به صورت مارپیچ شکل – موزه ای در گیسن، آلما

کتاب‌های کتابخانه دیجیتال از یک میلیون گذشت

دانش - همشهری آنلاین:
تقریباً یک دهه پیش دانشمندان کامپیوتر در دانشگاه کارنگی ملون طرحی را آغاز کردند که هدف بلندپروازانه‌ای را دنبال می‌کرد، دیجیتال کردن همه کتاب‌های منتشرشده نوع بشر و قرار دادن آنها به صورت رایگان بر روی اینترنت.

به گزارش آسوشیتدپرس معماران این طرح در پیتسبورگ در ایالت پنیسلوانیای آمریکا سه‌شنبه 27 نوامبر (7 آذر) اعلام کردند که به یکی از آخرین اهداف‌شان رسیده‌اند و بیش از 1.5 میلیون کتاب- را که بسیاری از آنها چینی هستند- اسکن کرده‌اند و به اسکن‌کردن روزانه هزاران کتاب دیگر ادامه می‌دهند.

راج ردی استاد علوم کامپیوتر و روباتیک در این دانشگاه که سرپرست این طرح است گفت: "اکنون هرکسی بر روی اینترنت می‌تواند به مجموع‌ای از کتاب‌ها به اندازه یک کتابخانه بزرگ دانشگاهی دسترسی داشته باشد.

آخرین مرحله در توسعه این به اصطلاح "کتابخانه جهانی" که "طرح کتاب میلیونی" نامیده می‌شود، از سال  2002 آغاز شد، هنگامی که گروه ردی به طور موفقیت‌آمیزی 1000 کتاب را اسکن کرده بودند.

بیشتر کار اخیر را کارگرانی در مراکز اسکن کتاب در هند و چین با کمک 3.5 میلیون دلاری که اهدایی "بنیاد ملی علوم" و مشارکت‌های سخاوتمندانخ9 سازندگان سخت‌افزار و نرم‌افزار انجام داده‌اند.

آمریکا، چین و هند هر کدام 10 میلیون دلار کمک نقدی به این طرح انجام داده بودند و همچین همکارانی در دانشگاه ژنجیانگ چین، موسسه علوم هند و کتابخانه اسکندریه مصر در آن مشارکت داشتند.

این طرح اولین در نوع خود نیست. شرکت‌های گوگل و مایکروسافت اقدامات مشابهی را آغاز کرده‌اند، اما نمایندگان دانشگاه کارنگی ملون می‌گویند که طرح آنها بزرگترین کتابخانه دیجیتال  دانشگاهی از کتاب‌های رایگان است و هدف تجاری را دنبال نمی‌کند.

به گفته ردی این کار قدمی به سوی ایجاد یک کتابخانه آنلاین اسن که کتاب‌های با نحوه انتشار سنتی را در دسترس همگان قرار می‌دهد. او گفت: "موانع اقتصادی توزیع دانش در حال فروریختن هستند."

مایکل شاموس، یک استاد علوم کامپیوتر کارنگی- ملون و وکیل حق ومولف که در این طرح کار می‌کند، گفت رسالت این کتابخانه از جمله قراردادن رایگان مقادیر زیادی از اطلاعات به صورت رایگان بر روی اینترنت و حفظ متون نادر و روبه زوال است.

به گفته او کتاب‌هایی که اسکن شده‌اند از موسسه‌ها و افراد گوناگون در سراسر جهان قرض گرفته شده بودند، گرچه موسسات اروپایی از همکاری در این مورد پرهیز کردند.

این کتابخانه تا به حال حاوی کتاب‌هایی از 20 زبان مختلف از جمله 970000 کتاب به زبان چینی، 360000 کتاب به زبان انگلیسی، 50000 کتاب به زبان هندی جنوبی تلوگو و 40000 کتاب به زبان عربی است.

کتابخانه دیجیتال جهانی را در این آدرس می‌توانید ببینید: http://www.ulib.org

همشهری

مجلات فرهنگی فارسی اینترنت:

 

معدود مجلات فرهنگی و غنیی به زبان فارسی روی اینترنت یافت می شود که خواندن آن ها برای ایرانیانی که دسترسیشان به اینترنت بیش از نشریات چاپی فارسی است غنیمت است؛ امید است که معرفی آن ها برای دوستان سودمند باشد.

مجله مقام موسیقایی: مجله است در مورد موسیقی که نسخه اینترنتی آن را می توانید بخوانید. نسخه کاغذی آن را حوزه هنری-وابسته به وزارت ارشاد- منتشر می کند.

حوزه هنری مجلات دیگری نیز منتشر می کند که اغلب نیز خواندنی اند.

مجله بخارا: مجله ایست فرهنگی و هنری که به پایمردی جناب علی دهباشی منتشر می شود. جناب دهباشی که از کوشندگان فرهنگ ایران هستند قبل تر نیز مجله کلک را بنیان نهادند که بعدا" با تغییر سردبیر محتوای آن به سمتی دیگر رفت.

مجله میراث ایران: مجله ایست فرهنگی که گروهی فرهیختگان ایرانی در امریکا آن را منتشر می کنند. نکته های تاریخی و فرهنگی زیادی لابلای مقالات آن پیدا می شود.

مجله هنر و مردم: مجله ایست که طی سالهای 1341 تا 1357 در ایران منتشر می شده است و منتشر کننده آن اداره کل هنرهای زیبا ی وزارت فرهنگ بوده است. از هر حیث بی نظیر بوده است و افسوس که انتشار آن ابتر ماند. انتشار اینترنتی آن به همت مرکز اسناد و مدارک میراث فرهنگی میسر شده است. اطلاعات بیشتر در مورد مجله را اینجا بخوانید.

مجله ایران نامه: فصلنامه تحقیقاتی بنیاد مطالعات ایران(نهادی پژوهشی غیرانتفاعی در شهر واشنگتن)است که از پاییز 1361 منتشر می شود. هر شماره ایران نامه علاوه بر مقاله های تحقیقی، شامل گزیده هایی از خاطرات و اسناد تاریخی، نقد و بررسی کتاب و خلاصه هریک از مقاله ها به زبان انگلیسی است. این بنیاد انتشارات ارزشمند دیگری نیز دارد که اغلب آن ها را به صورت برخط هم ارایه کرده است. از جمله بخش تاریخ شفاهی-که قبلا" در همین وبلاگ معرفی کرده ام- بخش انتشارات بنیاد، هنر سرا، و کانون کودکان را حتما" نیز مورد نظر قرار دهید.

مجله آذرپادگان: نشریه پژوهشکده فرهنگ و تمدن ایران زمین می باشد. 

یک سال تعویق سربازی

ستاد کل نیروهای مسلح یک سال تعویق سربازی را برای رتبه های زیر 3 هزار آزمون سراسری در 5 گروه آزمایشی تصویب کرد.

سردار سرتیپ دوم پاسدار "موسی کمالی" - مدیر مشمولان ستاد کل نیروهای مسلح در گفتگو با خبرنگار مهر افزود: طبق قانون، مشمولان وظیفه در سالی که موفق به اخذ دیپلم می شوند بایستی به خدمت اعزام شوند. وی ادامه داد: در سال های گذشته به این مشمولان اجازه داده می شد که برای شرکت در کنکور سال بعد یک سال خدمت سربازی را به تعویق بیاندازند. این مصوبه تا 23 خرداد 1385 ادامه داشت. کمالی اظهار داشت: اکنون بر اساس مصوبه جدید مقرر شده است کلیه مشمولان وظیفه که در گروه های آزمایشی پنج گانه سازمان سنجش آموزش کشور رتبه ای کمتر از 3 هزار کسب کرده اند و در رشته مورد علاقه خود قبول نشده اند و رشته ای که قبول نشده اند مورد دلخواه آنها نیست می توانند جهت شرکت در کنکور سال 86 یک سال اعزام به سربازی را به تعویق بیاندازند. وی افزود: پس از اینکه نتایج کنکور اعلام شد در صورتی که در رشته دلخواه پذیرفته شدند می توانند ادامه تحصیل دهند در غیر این صورت به خدمت سربازی اعزام می شوند. خبرگزاری مهر

هدف اساسی آموزش از راه دور افزایش کیفیت نظام تعلیم و تربیت است

هدف اساسی از آموزش از راه دور، ایجاد کیفیت در نظام تعلیم و تربیت و ورود به عرصه جهانی آموزش و پرورش است. به گزارش همشهری، رئیس موسسه آموزش از راه دور وزارت آموزش و پرورش با اعلام این مطلب در پانزدهمین نشست نمایندگان استانی موسسه آموزش از راه دور گفت: دانش‌آموز در آموزش از راه دور به آسانی نمره نمی‌گیرد و امتحانات متناسب با شیوه آموزش رسمی کشور برگزار می‌شود. الحسینی افزود: بازماندگان از تحصیل و دانش‌آموزان باید بدانند مطالب درسی در مراکز آموزش از راه دور به آسانی در اختیار دانش‌آموزان قرار می‌گیرد، اما ارزیابی آنان و اعطای نمره به آسانی داده نمی‌شود. به گفته وی نظام آموزش از راه دور، معلم را به عنوان مکمل در نظر می‌گیرد و در این نظام همچنان معلم به عنوان مهمترین عامل اثرگذار محسوب می‌شود. وی افزود: بسنده‌کردن به نظام موجود و نظام مدرسه‌ای نمی‌تواند مشکلات ما در تربیت و تعلیم را برطرف کند، به همین دلیل استفاده از نظام آموزش از راه دور و انعطاف‌بخشی به نظام یاد شده برای پوشش تحصیلی مورد نیاز است. رئیس موسسه آموزش از راه دور، با تاکید بر کیفیت‌بخشی به آموزش‌های این نظام گفت: باید تلاش کنیم که کیفیت آموزش در این نظام را افزایش دهیم و در این صورت آموزش این نظام مشروعیت می‌یابد.

همشهری

3میلیون بازمانده از تحصیل در کشور وجود دارد

سه میلیون بازمانده از تحصیل لازم التعلیم و 120 هزار و 488 نفر بازمانده از تحصیل بزرگسال در کشور وجود دارد.

نورالدین میرزایی، در جمع خبرنگاران ضمن اعلام این خبر گفت: تلاش می‌کنیم تا پایان برنامه چهارم توسعه یعنی سال 1388، یک میلیون نفر از بازماندگان لازم التعلیم را تحت پوشش آموزش و پرورش قرار دهیم.

وی با اشاره به این که بازماندگان از تحصیل بزرگسال، معمولا به دلایل شغلی و تاهل امکان حضور در مدارس روزانه را ندارند، این دو موضوع را علت اصلی بازماندگی از تحصیل بزرگسالان خواند و اظهار کرد: برای افزایش پوشش تحصیلی این افراد، شورای آموزش از راه دور استان‌ها شهریه بزرگسالان در مراکز آموزش از راه دور را بر عهده گرفته و در نتیجه تحصیل در این مراکز برای دانش‌آموزان بزرگسال بازمانده از تحصیل رایگان است.

رئیس مؤسسه آموزش از راه دور با اعلام این که هم اکنون 201 هزار و 447 دانش‌آموز در حدود 15 هزار روستا و برخی از شهرهای محروم کشور تحت پوشش آموزش از راه دور قرار دارند، افزود: از این تعداد 80 هزار و 963 دانش‌آموز لازم التعلیم هستند و اگر امکان آموزش از راه دور برای این دانش‌آموزان فراهم نباشد، همه این دانش‌آموزان از تحصیل باز خواهند ماند.

وی با بیان این که هم اکنون 994 مرکز آموزش از راه دور در کشور فعال هستند که 220 مرکز آن دولتی و 774 مرکز آن غیردولتی و از این میان 454 مرکز دخترانه و 540 مرکز پسرانه هستند، اضافه کرد: در حال حاضر 70 هزار و 686 دانش آموز در مقطع راهنمایی، 101 هزار و 888 نفر در دوره متوسطه، 18 هزار و 442 نفر در دوره پیش‌دانشگاهی و 10 هزار و 429 دانش‌آموز در دوره کار و دانش در مراکز آموزش از راه دور تحصیل می‌کنند که از این تعداد 99 هزار و 132 نفر در مراکز شهری و 102 هزار و 315 نفر در مراکز روستایی در حال تحصیل هستند.

رئیس مؤسسه آموزش از راه دور درباره علت نبود تعادل بین تعداد مراکز آموزش از راه دور دخترانه و پسرانه، گفت: معمولا این امر به دلیل تمایل نداشتن خانواده‌ها به تحصیل دخترانشان رخ می‌دهد که در این راستا آموزش و پرورش طرحی را با مشارکت دفتر امور زنان وزارتخانه تدوین کرده است، تا از دختران در مناطق روستایی محروم برای تحصیل در مراکز آموزش از راه دور شهریه دریافت نشودتا از  این طریق انگیزه برای ادامه تحصیل در این افراد افزایش یابد.

میرزایی با اعلام این که مراکز آموزش از راه دور در حال حاضر در زندان‌های بیش از 20 استان کشور برای زندانیانی که در سن تحصیل هستند راه‌اندازی شده است، یادآور شد: دانش‌آموزانی که از سن اول راهنمایی از تحصیل بازمانده‌اند، می‌توانند تا سن پیش‌دانشگاهی در زندان ادامه تحصیل دهند.

وی هدف عمده راه‌اندازی مراکز آموزش از راه دور را افزایش پوشش تحصیلی در نقاط محروم خواند و بیان کرد: آموزش از راه دور به سه شکل آموزش‌های مکاتبه‌ای و کتاب محور با ارسال بسته‌های آموزشی به مراکز، روش‌های دیداری و شنیداری و همچنین آموزش الکترونیکی صورت می‌گیرد.

ارائه کتاب‌های آموزشی به صورت نرم‌افزار رئیس مؤسسه آموزش از راه دور با اعلام این که در سال تحصیلی 86، حدود  72 عنوان کتاب خودآموز در اختیار دانش‌آموزان محصل در مراکز آموزش از راه دور قرار می‌گیرد، درباره روش دیداری و شنیداری آموزش از راه دور اعلام کرد: از سال تحصیلی پیش رو همه کتاب‌های آموزشی به صورت VCD و فیلم آموزشی به طور رایگان در اختیار روستاها، مراکز آموزش از راه دور و خانه‌های آموزش قرار می‌گیرد که تعداد آن به 105 عنوان نرم‌افزار می‌رسد. راه‌اندازی 2مرکز آموزش مجازی در هر استان رئیس مؤسسه آموزش از راه دور با اعلام این که هم اکنون پنج مرکز آموزش الکترونیکی در 40 کشور مختلف دنیا فعالیت دارند، از ابلاغ دستورالعمل به سازمان‌های آموزش و پرورش استان‌ها برای راه‌اندازی دو مرکز آموزش الکترونیکی یا مجازی در هر استان کشور خبر داد. رئیس مؤسسه آموزش از راه دور در ادامه به برنامه‌های کوتاه، میان و بلند مدت مؤسسه آموزش از راه دور اشاره و اظهار کرد: افزایش کمی‌شاخص‌های پوشش تحصیلی در کشور، تعمیم قلمرو آموزش‌ها به تمامی‌مقاطع تحصیلی که در سال تحصیلی 86، تمرکز آن بر تعمیم رشته کار و دانش به تمامی‌مراکز آموزش از راه دور قرار دارد، تثبیت نظام آموزش  از  راه دور و تحقق آموزش مجازی برای نقاط محروم و دانش‌آموزان خارج از کشور برای تحقق عدالت آموزشی از برنامه‌های کوتاه مدت این سازمان است.

همشهری